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[组图]《雨点儿》评课           
《雨点儿》评课
作者:储蓉 文章来源:本站原创 点击数:56 更新时间:2019/1/7 13:54:44

   

126日上午第一节课,李秋敏老师在一(11)班执教了《雨点儿》这篇童话课文老师整堂课教学的每一个环节都凝聚着教师辛苦的付出。  

一、教学过程环环相扣,内容层层深入  

节课教学内容多,容量大,教师却能巧妙地将这些容于短短的四十分钟,而且学生学得如此轻松。首先,老师以谜语导入,激发学生兴趣,然后通过自读课文,初步感悟;接着用多种方法学习本课生字再由字过渡到词语的理解,进而再到句子,最后进行写字指导。教学环节过渡自然,教学内容由浅入深,目标性极强。  

   多媒体信息技术的运用,提高了课堂效率  

适当运用多媒体进行教学,不仅有助于对课文内容的理解,而且能够大大的提高学生,尤其是低年级学生的积极性与主动性。老师这节课中,多处都合理地运用了多媒体教学。例如讲解“飘落”一词,李老师用多媒体出示了雪花飘落和树叶飘落的动态画面,让学生直观地感受到落下时的轻和慢,帮助学生深刻地理解了 “飘落”一词的意思,同时又知道了还有哪些事物可以用“飘落”来形容,拓展有度又有效。  

、不同形式的朗读,深入感知课文  

《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求。采用多种手段让每一个学生都喜欢读书、生动地读书,进而视读书为一种乐趣、一种享受。在本课的教学中,老师设计了一些不同形式的朗读。学生自由读,然后请学生分自然段读,还有后来的师生合作读,齐读等在充分读的基础上,让学生感悟大、小雨点给大地带来的变化  

       李老师这节课生动、扎实,在循循善诱中,夯实了字词句的教学,为第二课时的学习打下了坚实的基础。





  

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