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[组图]借助直观,理解算法           
借助直观,理解算法
作者:房明 文章来源:本站原创 点击数:240 更新时间:2019/4/2 10:16:58

42日,胡月兰老师在一(2)班执教了《两位数加整十数、一位数(不进位)》。这节课是在学生熟练掌握20以内数的加减法和整十数加、减整十数的基础上进行教学的。

 

 

这节课有如下几个特点:  

1、在导入部分,教师选择了整十数加整十数以及整十数加一位数的口算,并引导学生对这两者进行比较,为新知作了很好的铺垫。  

2、在新授部分,教师引导学生探究,交流,突出了学生的主体地位。通过让学生摆小棒、在计数器上拨一拨,检验口算的结果是否正确,接着引导学生不依赖小棒和计数器直接用算式把自己的想法记录下来。胡老师还适时引导学生讨论45+30各种算法的共同点,整合出一般的计算方法,这样不但学生掌握了方法,而且领悟了相同单位的数才能相加的算理。有了这个基础,在教学45+3时,胡老师就大胆放手,充分发挥学生的积极性,帮助学生进行计算方法与策略的迁移。最后还安排了两道题计算方法的对比,很自然地突破了难点。  

3、本节课教师对练习题进行了处理,以多种形式呈现激发学生兴趣。

综观这节课,胡老师紧密结合教学内容,根据一年级学生的年龄特点,让学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识,思考了问题,整节课都围绕学生来进行,学生真正成为了学习的主人,充分体现了新课标的学数学,用数学的思想。

 

 

 
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