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《认识长方形和正方形》教学反思         
《认识长方形和正方形》教学反思
作者:徐惠慧 文章来源:名师工作室 点击数:5348 更新时间:2014/10/21 13:59:23

  十六号上了新教师过关课,在这之前,有过两次的试上,而这两次都没有能够完整的上完,这堂课完整的上下来了但听完听课老师的评课,我意识到本节课还有很多的不足之处。  

一、备课  

   两次试上,第一次上完感觉非常糟糕,不仅教学任务没有完成,我自己上的也很吃力,第二次比第一次稍微好了一点,但依旧有很多的不足。正式上课那天,时间却绰绰有余,按照教案的流程讲最后一题时还有十分钟。想到苏霍姆林斯基的一句话,在课堂上,教师不仅要想到所教的学科,而且注意到学生:注意到学生的感知,思维,注意力和脑力劳动的积极性。教师在自己的关于教材的思考上使用的精力减少,则学生的脑力劳动的效率越高。我在备课的时候很少根据自己班上学生的具体情况而去思考完善教案,或者说还不能够去想到大部分同学的课堂反应以及他们的思维能力,备课的三方面要求我似乎只是基本完成了备教材,备教法,学生这方面还有很大的缺陷,因此在要求充分发挥学生主观能动性的课堂里,我做的还太少,还有很多方面需要学习。  

 二、学生的课堂表现  

平常上课时,班上的氛围挺好的,很多学生能够主动积极的说出自己的想法,课堂上也有部分调皮的孩子,甚至部分同学走神,但是上这节课的时候,我发现学生在课堂上都过于规矩。在让他们验证长方形和正方形边和角的特征时,在我预想中他们应该是很活跃的,活动展开后就比较难以让他们安静下来,但是实际却是本份地坐在那里折折量量,这是我没有想到的。平时上课时,师傅说我要学会驾驭课堂,但是这节课很轻松的就控制住了课堂的节奏,环境有所不同,他们的表现也会不一样,但是我希望他们不管什么时候,在哪里上课,在遵守课堂纪律的前提下能够很好的表现自己,像平时一样。  

三、关于教具的准备  

  在听了郑主任的评课后,我想到我的教具方面也没有准备到位。之前在网上看到某特级教师的说课,根据她的说课我准备了在课始给学生信封,一开始是每四人一个,冯老师在给我梳理的时候提到这边可能有点困难,后来我又每两人一个信封,信封这边我准备了很久,但是其实真正应该花时间准备的应该是给每个学生准备相同规格的长方形和正方形纸片,以便在具体验证长方形和正方形边的特点时能够一起测量,规范讲解。这边让每个学生自己准备,以至于在课堂上他们自己测量时,出现了尺子长度不够,不会规范测量等问题。问题的解决要抓主要矛盾,我觉得自己在这方面还完全没有经验,需要多学习!  

四、本课重难点  

课的重点是认识长方形和正方形的特征,难点是让学生分析和归纳长方形和正方形的特征,本节课我更多的觉得是自己在说而没有让学生自己去发现去总结归纳,就像在告诉学生长方形的长和宽和正方形的边长这两个概念时我采取的方法也不对,从学生的课后作业中就能看出来,直接告诉他们长和宽,边长的概念,不去强化,不让他们自己多说一说是没有什么效果的。要多注重细节之处,让学生在自主探究合作交流的过程中掌握知识,突破重难点。  

   以上即是我对本课的教后反思,谢谢各位校长和老师指出来的问题,特别是冯老师每次的悉心指导,叶圣陶老先生曾经说过,教育本身并非目的,而是工具。这种工具小而言之可以指导个人,改造个人的错误,实现个人的本能。教育源自真诚,每一次课不仅是学生的成长,也是我自己的成长,希望自己能尽快适应课堂驾驭课堂,成为合格的教师!  

   

   

附听课教师的评价  

  谭校长:上课应该多注重细节,结合考点,围绕长方形和正方形的特点,帮助学生梳理归纳,在知识的呈现过程中,应该注意板书的条理性,在比较长方形和正方形的特点时,可以采取表格的形式展示异同点。应注重知识的强化,如长方形的长和宽,正方形的边长等概念。  

  王校长:本节课的教学任务基本完成,作为新教师也寻找到了上课的感觉,但是肢体语言和表情过于丰富太随意,在以后的教学中应该多注意,此外,板书方面也应该多练习,加强基本功的训练,熟悉新课标内容。  

  顾校长:教学任务基本完成,但是在长方形的长和宽,正方形的边长概念两方面还应该加强概念的理解而不是灌输式的直接告诉学生。  

冯老师:应多加注意数学语言的科学性,教案的完整性和可塑与延展,不能过于重复学生说过的话,学生说的对的地方鼓励他继续说下去,并且用科学的语言整合他的话,让学生弄清弄懂弄通。  

郑主任:基本完成教学任务,但是教学重点并没有讲到位,素材准备的过于简单,应该抓住重点。对素材的准备多加以思考,在学生量一量后应该教会他们准确记录,注重展开本课的重难点,平时多看看优秀教学案例。  

   

徐惠慧  

   

文章录入:名师工作室    责任编辑:名师工作室 
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