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《五入调商》教学反思         
《五入调商》教学反思
作者:肖璨 文章来源:名师工作室 点击数:5554 更新时间:2014/10/21 14:00:47

本节课是教学的五入调商,因为在前面已经有三位数除以两位数(不需要调商)的基础了,所以在讲五入法的时候我采用了一带而过的手法。本课是从四舍调商的基础上引入到五入调商的,通过例题,先复习了四舍调商,请学生大概讲讲四舍调商的过程,明确算理;接着,就很自然地引入到五入调商上,提出问题,解决问题。本课的板书比较清楚,结构层次明确,适于比较两种调商方法的不同点,但是学生在比较的过程中好像只浮于表面,应加强将比较建立实际的基础上。

需要改正的地方:

1.我说的内容比较多,今后要放更多的机会给学生,让学生学会思考和总结。

2.从练习的角度说,练习的量可以,节奏的控制还不够,很多话语还可以精简,这样可以节省出更多时间,交给课堂,做更多有意义的练习。

3. 带领学生比较四舍调商和五入调商时,仅进行了表面的比较,由于前面的复习工作中已经把关键的内容书写出来,学生去比较的时候会很直观,但缺乏相应的练习和对比,学生缺少由练习到总结的过程,可能对这一部分知识的掌握不够深入,这是今后需要多加关注和精炼的地方。

 4. 练习设计中的最后一题,算一算,比一比,学生在完成了计算以后,引导他们发现这几组题的共同点和不同点时,我引导的问题还不够明确,比较模糊,导致学生回答:“前一个被除数比后一个被除数大10”的类似发现,并没有深入到本节课的内容中,如果换成“在你试商的过程中,你发现他们有什么共同点和不同点吗?”这样他们回答问题的方向性会更准确一些,之后再利用得到的发现去验证后两组,学生会对一类问题“三位数除以两位数时不一定要调商”有更明确的认识,效果会更好一些。  

 5.今后要尽可能留出足够的时间让学生在课堂上练习,提高计算的能力和正确性。  

 

 

文章录入:名师工作室    责任编辑:名师工作室 
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