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[组图]“四面八方”从何而来         
“四面八方”从何而来
作者:一年级组 文章来源:本站原创 点击数:778 更新时间:2017/3/27 12:42:43

  36日上午第一节课,徐慧惠老师在二(3)班执教了《认识方向(3)》一课。

 

 本课是在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向,主要任务是让学生认识8个方向的位置关系,也就是让学生在头脑中形成一个自己的方向板,进而使学生学会在实际生活中依据判断出的一个方向,辨认其它的七个方向,但这些对于二年级学生来说,还是有较大难度的。  

上课伊始,徐老师从成语“四面八方”引入本节课的教学内容,让学生解释成语意思,并复习了前面学过的四个方向“东、南、西、北”。通过找一找学校四个方向各有什么建筑物进一步巩固所学知识。  

在新授过程中,徐老师紧扣书本教材,通过例题出示的场景图,逐一让学生认识“东南、东北、西南、西北”四个方向。在整个教学过程中,徐老师着重让学生以( )在( )的( )面和( )的( )面是( )为句式说清方向,在学生反复说的过程中,进一步强化了学生的方向感。  

教材最后安排了“制作方向板”的活动,借助方向板在教室里、在家里辨别方向,以强化学生对现实空间中方向的认识,并逐步形成必要技能,增强了空间观念。

文章录入:一年级组    责任编辑:一年级组 
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