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[组图]同题异构,精彩课堂         
同题异构,精彩课堂
作者:唐萍 文章来源:本站原创 点击数:1174 更新时间:2017/4/12 10:09:14

    同题异构,精彩课堂

4月5日下午, 唐萍和吴静静两位老师分别围绕四年级Unit4 Drawing in the park的第二课时执教了一人一课。

 

    唐萍老师执教的是Unit4 Drawing in the park的Fun time和Cartoontime。 首先唐老师以一首歌曲What can you see?营造了英语学习的氛围,激发了学生的学习兴趣。接着,通过复述、填空、问答的形式对Storytime进行了复习,任务难度递进,并过渡到新知的学习。然后老师设计了一个“闯三关,赢门票”的游戏,将Fun time和Cartoontime看似没有关系的两个环节,有效地结合起来,通过小组合作讨论的形式,完成目标句型在本课时的再学习和再运用。活动设计层层递进,极大地提升了学生综合语言运用的能力。学生通过看动画回答问题,整体感知故事内容后,细化学习,模仿跟读,表演故事,增强了学习的趣味性。最后,拓展部分,学生能够灵活运用本节课所学的知识续编故事,达到了学以致用的目的。

 

 吴静静老师执教Unit4 Drawing in the park第二课时(Fun time & Cartoon time)。本课的设计中教者运用分层递进教学策略,立足于在承接第一课时主题情景的同时,拓展与主题相关的语言知识,进一步提升学生的语言运用能力。分层递进教学策略主要体现在教学内容安排的逐步递进和各板块教学活动的层次递进两方面。课前的一段歌曲视频< What can you see?>引出本单元重点句型以及短语,导入课题Mike and Tim drawing in the park,从复述Story time的语篇输出到运用所学新单词编制新chant,到Cartoon time的自主学习,再到小组调查,以及最后的作业用思维导图复习本节课所学内容。通过一系列逐步递进的教学活动,让学生从静态到动态在感受春天的美的同时,学会用英语知识来描绘春天,这就完成了一个质的飞跃。

 

 

文章录入:四年级组    责任编辑:四年级组 
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