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[组图]《鸟岛》鸟儿多  课堂收获多         
《鸟岛》鸟儿多  课堂收获多
作者:顾梅 文章来源:本站原创 点击数:830 更新时间:2017/5/9 17:49:35

 

    55日,二年级的郭荣华老师执教了《鸟岛》一课,这是小学语文苏教版二年级的一篇课文。课文告诉我们鸟岛的位置,重点介绍了鸟岛上鸟多,鸟窝多,鸟蛋多,字里行间透露出对鸟岛的喜爱。  

    郭老师注重课堂朗读感悟,对语言文字的品味、对学生语文能力的培养很关注。课堂洋溢着浓浓的语文味。学生在老师的引领下,既品味了文本的语言,也提升了语文能力,不论是识字写字、理解词义还是朗读、说话都训练扎实到位,具有实效,学生学习兴致很高,乐于参与。  

    这是一篇描写旅游胜地的文章,地处江苏的孩子很少有人去过鸟岛,于是教师在情境创设方面注重了连贯和整体感知,充分运用多媒体课件并结合课文朗读,帮助学生建立起对鸟岛的印象。听了老师讲的《鸟岛》一课,我被鸟岛上秀丽的风光,翔集的鸟类吸引住了,仿佛自己就身处课堂,与学生一起读书,一起品位,一起赏析,一起感悟……

   

 

    郭老师运用课件,解决难理解“陆续、密密麻麻”,让学生在欣赏鸟岛的同时,尽情地表达自己的心情,又对学习内容进行了深入的理解,一下子就明白“这就是陆续密密麻麻呀!”这样,提高了学生的语文学习能力,同时学得轻松、主动、愉快,体现了主动学习的快乐。学生在具体的情境中整体感知词语,在色彩、形象、声音中整体感知语言,在思索、探究中理解语言。

   

文章录入:德育处    责任编辑:德育处 
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