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[组图]学生是语文学习的主人           
学生是语文学习的主人
作者:郭荣华 文章来源:本站原创 点击数:279 更新时间:2018/1/18 17:56:48

《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事,叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失了信心。后来看到蜘蛛结网,受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略者,取得了最后的胜利。 周小梅老师的教学设计体现了学生是语文学习的主人这一理念。  

 1.结合朗读,渗透方法。学生刚升入三年级,不会完整、简练地概括课文内容,在教学时,周老师循序渐进地提出问题,给学生恰当的引领。让学生读读这个故事,看看故事的主人公是谁,他做了什么?学生在一次次概括的同时,周老师相机渗透概括课文内容时一定要讲清前因后果,语言要简练、明白。在概括课文主要内容时读表现布鲁斯英勇抗战的句子时,鼓励学生边谈体会边抓住重点词语朗读,在学生朗读的过程中,学会读书方法。
    2
.抓住重点,自读自悟。布鲁斯是从蜘蛛结网的现象中得到启示的,那么蜘蛛是怎么结网的?周老师重点抓住第三自然段进行教学。新的语文课程标准指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学过程中,尊重学生的独特体验,采用“找一找、划一划、写一写”的方式学习,找找相关的词语,边读边体会,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,获得思想启迪。
    3
.发挥想象,鼓励表达。学生的想象力是丰富的,每篇课文都会有一些地方让学生来充分发挥他们的想象力,本课最后一小节写王子“四处奔走,召集被打散的军队,动员人民起来抵抗。”就是文中的一个空白点,教学中周老师设计了布鲁斯发表动员演说的环节,鼓励学生为布鲁斯发表演说。为了能让学生切身体会到蜘蛛对布鲁斯的影响,引导学生发挥想象:布鲁斯看到蜘蛛艰辛结网的一幕,他会想些什么?转化角色,再现当时情景,激活学生的思维,让教学真正成为学生体验、感受的真实生活。

     

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