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[组图]为保性命夸海口,巧借虎威逞英雄           
为保性命夸海口,巧借虎威逞英雄
作者:二年级语… 文章来源:经东二年级语文组 点击数:172 更新时间:2018/4/9 16:07:53

 

 

 

3月27日上午,东校区韩明秀老师在微格教室执教了一人一课《狐假虎威》。

    《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事,来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事。其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点,而了解总结出“狐假虎威”的含义是本课的难点。
     一、读思结合。
     在教学中,韩老师注意把读书与思考紧密结合起来,使学生形成良好的读书习惯。如:在读全文的时候,让学生正确朗读课文,圈出词语,她采取通过各种形式的朗读训练,指导学生有感情地朗读书中重点句子,体会句子中动物们不同的情感,帮助生更好朗读句子。这样以读促思,在读书中感悟,学生的思维异常活跃。
     二、读说的结合。
     培养学生口头表达能力,是一个长期训练的过程。教学过程中,韩老师始终把读与说结合起来,并加强训练。低年级学生思维活跃,具有很强的模仿力。在教学中她鼓励更多的孩子参与到课堂的提问中,让生各自发表自己的见解,从而引导学生进行说话练习。这样既加深了学生对课文的理解,又培养了学生的观察思维能力和语言表达能力。
     三、读演相结合。
     情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章,为此韩老师设计了学生表演课文的环节,让孩子上台演一演,用表演的形式来帮助学生理解课文内容,化抽象为形象,化难为易。学生把狐狸的紧张、害怕,老虎的凶猛表演得活灵活现,维妙维肖,这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。
     四、培养孩子借用工具书学习。
     本课教学中总结出“狐假虎威”的含义是难点,因此在课堂上,韩老师采用多种形式指导学生朗读生字词和重要语句,这除了遵循本课教学目标外,更重要的是通过读来加深对课文内容的感知,从而最终引导学生在反复的朗读中找到文中的一句话来解释“狐假虎威”的成语含义。教学中鼓励孩子们借助工具书找出成语中的“假”就是借的意思,学生已经具有很强的自学生字的能力,拥有熟练查阅字典的能力,所以学以致用的效果教学难点轻松地突破了,这比起让学生死记硬背印象深刻多了。
     五、由扶到放,指导学生学习复述。
    复述故事,就是让孩子们在阅读、理解文章内容的基础上,用不同的语来表述文章的内容。既能让学生加深对文章内容的理解,又能锻炼他们的语言表达能力,同时还积累了一定的词语。本课的课堂教学上韩老师首先看图讲故事,出示课文中的两幅插图及部分词语,让学生根据老师的提示,试着把这个故事先自己讲述一遍然后再讲给大家听。其次,小组合作讲故事:第一部分,在茂密的森林里……第二部分,狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转……第三部分,老虎跟着狐狸朝森林深处走。提醒学生,要能关注动作并加上自己的语言。最后,改变人称讲故事, ①狐狸回到家将今天发生的事讲给自己的孩子听……②老虎回到家讲述自己的纳闷……③森林里的其他小动物讲述自己的见闻……
    整个课堂韩老师使用了参与教学,合作教学,兴趣教学,自主教学,活动教学和媒体教学等策略。运用了个别指导,五官体验,尝试,鼓励,活用资源,实践表演等教学方法。“教学有法,教无定法”。只要一切从学生的实际出发,围绕教学目标突重点,抓住字词理解破难点,引领学生自觉、自主地投入到学习活动中,就是教学语文的最好方法。 

文章录入:一年级组    责任编辑:一年级组 
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