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[组图]教学有法,教无定法           ★★★
教学有法,教无定法
作者:孔霞芳 文章来源:迎春校区 点击数:183 更新时间:2018/4/16 16:13:06

 

 

春暖花开,在这最美的四月,我们所有二年级语文老师齐聚二(8)班,一起走进刘静老师的课堂,欣赏了一节精彩的语文课《狐假虎威》。

《狐假虎威》是一则经典的寓言故事,故事讲的是狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。全文语言生动有趣,非常适合阅读和表演。听了刘老师执教的这堂课,感觉亮点很多: 

1.教学环节紧凑,教师课堂用语精炼。一节课安排了很多内容:从导入、新课、表演故事到小结延伸,以至课后作业,环环紧扣,紧密衔接。无论是知识与能力,还是情感态度价值观都收到很好的教学效果。

2.增强角色体验深化言语训练。在教7、8节的时候,通过表演让学生了解“神气活现、摇头摇尾、半信半疑、东张西望”四个词语,也为之后的表演片段打好了扎实的基础。再放到句子中,指导读好句子,一气呵成。 

3.整堂课脉络清晰。在教学过程中,教师抓住狐狸的动作:骨碌一转、窜、扑、逮等启发学生思考,理解动作的含义从而理解狐狸的心里活动,体会它的狡猾,又从老虎的动作:愣、松,明白老虎被狐狸骗了的经过。学生在理解的基础上进行多种形式的朗读,取得了较好的效果。学生在课堂上情绪高涨、发言踊跃,读出了狐狸步步得胜,老虎信以为真的味道来。然后在进行表演,达到了水到渠成的效果。

“教学有法,教无定法。”只要一切从学生的实际出发,依据课程标准,围绕教学目标突重点,抓住字词理解破难点,引领学生自觉、自主地投入到学习活动中,就是教学语文的最好方法。

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