logo
校长寄语
学校简介
学校沿革
学校荣誉
联系学校
载入中…
{$Wap}
 | 网站首页 | 学校介绍 | 校务公开 | 党建工作 | 校园新闻 | 教师频道 | 学生天地 | 学科资源 | 图说城东 | 留言板 | 
鼓楼校区
迎春校区
经东校区
您现在的位置: 泰州市城东中心小学 >> 教师频道 >> 教学园地 >> 语文 >> 正文
[组图]阳光正好,不温不躁,舒卷开合意境妙           
阳光正好,不温不躁,舒卷开合意境妙
作者:朱炜玥 文章来源:本站原创 点击数:213 更新时间:2018/4/19 20:59:52

4月16日上午,阳光正好,周晓梅老师在三(1)授教《荷花》一课,上得情趣盎然,让人印象深刻。整堂课以“美”为主线,让学生在阅读的过程中,去发现、感悟荷花的美,将荷花拟人化、生命化,进而用自己的情感和语言去创造荷花的美  

 

 

周老师指导学生理清了课文记叙的顺序:闻荷花——看荷花——赞荷花——变荷花。           

接着,指导学生理解“看荷花”这节课文是怎样写出荷花的美的。在周老师的引导下,有的学生说:“这荷花开放的姿势各不相同。有的将开,有的半开,有的全开。真美!”有的学生说:“荷花的颜色也很美,那碧绿的叶子,洁白的花,嫩黄的莲蓬,太好看了。”还有的学生说:“荷叶‘挨挨挤挤’的,荷花在叶子间‘冒’出来,花骨朵‘饱胀’得马上要‘破裂’似的。这一切显得那样生机蓬勃,美极了!”    

然后,通过范读,引导学生把在“看荷花”这节课文中感受到的荷花的姿势美、颜色美、动态美,充实到“赞荷花”这节课文中去,再要学生有感情地朗读这部分课文,这样,学生在读到“看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美”的时候,那赞美之情就溢于言表,把这一池花读“活”了。

最后,周老师启发学生想象,化为课文中的“我”,化为池中的一朵荷花,身历其境,一阵风吹来怎么样,风停了又怎么样,蜻蜓飞过来告诉我清早飞行怎么快乐,小鱼告诉我昨夜做的是什么好梦。

 

 

老师一步步自然的引导下,孩子的回答由原先简单粗糙、不加修饰到后来慢慢地用上形象贴切的词语。甚至会用比喻句来回答。在潜移默化之间,周老师不温不躁地让学生感受荷花盛开的美丽,以及语言描写的美,真是“随风潜入夜,润物细无声”!也让在座的老师感受到课堂上那舒卷开合的曼妙意境!  

 
文章录入:三年级组    责任编辑:城东小学 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    专 题 栏 目
     教育督导   语文教研
     数学教研   英语教研
     体艺教研   综合教研
     美德善行   党团动态
     平安校园   星星火炬
     普法动态
    最 新 热 门
    最 新 推 荐
    相 关 文 章
    没有相关文章
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    友情连接
    点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请


    版权所有©2007-2014 泰州市城东中心小学
    苏ICP备05003330号-1  违法不良信息举报中心  国际联网备案
    建议显示分辨率1024*768 IE6.0
    泰州市城东中心小学制作维护 联系电话:0523-80208900

    手机扫描访问