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[组图]身临其境在鸟岛           
身临其境在鸟岛
作者:刘嘉 文章来源:本站原创 点击数:154 更新时间:2018/5/9 14:19:33



        5月8日上午第一节课,袁军老师在执教了一人一课——《鸟岛》。袁老师以朗诵作为贯穿课堂教学全过程的主线,还利用上了多媒体,让学生能更深入地理解词语,走进文本,自己体会朗读课文,再通过自己感悟欣赏鸟岛环境美,让学生从内心深处感受到鸟类是人类的朋友,应加入到爱鸟、护鸟的行列中去。

1.层层递进,由浅入深进行教学。

        孩子们总不能一下就领略句子的意思,把句子读优美,所以根据这些特点,袁老师在进行朗读教学时,先让孩子初读,再引导之后读,接而再进行深入引导并指导朗读。一般在进行多次引导之后,孩子们的朗读就比较到位了。如第二段的第一句,先请人范读,再指导读“一群一群”,再放入句子读,再引导理解“陆续”,最后再指导读。有层次地进行教学,孩子们就理解的比较容易,读起来也会有感觉。

2.拓展训练,激发孩子想象力。

        文章的第三段是课文的重点段落,里面有许多的好词好句可以供孩子们积累和掌握,为写话打底子。因此,袁老师在教学中,设计了这些想象题目:猜猜六月的鸟岛鸟儿们会干什么?先一幅一幅图出示,便于孩子们认真看,再放在一起,进行说话训练。我感觉大部分孩子都会说的,而且也说得很美。第二个表演训练是模仿“一个挨着一个”进行动作表演。

3.利用多媒体,深入理解课文。

        有了多媒体,语文课就可以上得更精彩了。理解“陆续”这个词语,袁老师运用课件演示,感觉效果不错。鸟岛离我们很远,我们不可能去参观鸟岛,这时给孩子们看一些图片和视频,就可以引领孩子们认识和走进鸟岛,对文章的学习就感到不陌生了。

 听课人员:陈娟、张惠、秦蓉蓉、刘嘉、孔霞芳、各班实习老师。

文章录入:二年级组    责任编辑:城东小学 
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