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[组图]巧抓字词  情趣彰显           
巧抓字词  情趣彰显
作者:郭荣华 文章来源:本站原创 点击数:75 更新时间:2018/5/15 19:54:56

《赶海》这篇课文语言生动活泼,字里行间充满了童趣。本课中,葛毅飞老师用她的理解、智慧和热情引导学生走进文本去体会赶海的乐趣,激发学生热爱生活的情趣。

 

 一、紧扣“趣”字,统领全篇。  

本课的教学重点非常鲜明,那就是引导学生从文本中去寻找赶海的“趣”,在阅读中感受赶海的“趣”,于对话中感悟赶海的“趣”,在体验中回味赶海的“趣”。一个“趣”字贯穿了全课。通过找“趣”自读感悟,教学中,教者注意运用多种方法理解词句,体会表达效果,体验赶海的乐趣。在体会摸海星、捉螃蟹、捏大虾的乐趣时,引导学生感悟文章谴词造句的“趣”,不仅加深了学生的阅读体验,同时也为学生从细处着眼,揣摩字词提供了方法。  

 二、重视朗读,以读促悟。  

葛老师让学生在觉得有趣的地方找一找,再引导自由练说,发表自己的理解,充分调动学生表达的积极性。在生本对话、师生对话、生生对话的基础上,引导学生通过朗读把自己的感受表达出来。这样的教学层次分明,学生的理解逐渐加深。  

 三、注重写作方法渗透。  

  语文教学就是培养学生听、说、读、写的能力。在教学中,葛老师除了引导学生紧扣语言文字感悟赶海之趣,还非常注重写作方法的渗透。如,通过几个叹词的理解,教者说,看来写作中用好语气词,有助于表达作者的感情,读起来也会更有味道;在课的末尾,葛老师又说,第一段在歌声中引出回忆,最后又在歌声中收尾,这样的写法叫首尾呼应,这样写更加突出了赶海的乐趣和难忘。同学们以后可以把这种方法试着用到自己的作文中去,相信一定会使你的文章更加完美!在这种熏陶之下,学生的写作水平一定能不断提高。

   

   

文章录入:三年级组    责任编辑:三年级组 
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