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[组图]赏梅须品梅高洁,人与梅花一样清           ★★★
赏梅须品梅高洁,人与梅花一样清
作者:唐素琴 文章来源:迎春六语 点击数:92 更新时间:2018/5/24 13:04:12



梅,四君子之一,历来为文人墨客所称颂。元代诗人、画家王冕尤爱画梅,他的一首题画诗《墨梅》更是堪称经典。2018年5月22日上午第二节课,我们六年级语文老师齐聚六(3)班,共同聆听了刘红芸老师带来的经典诗词《墨梅》教学,感到受益匪浅。

《墨梅》是元代诗人、画家王冕的一首题画诗。这首诗托物言志,表达诗人不求人夸,只愿给人间留下清香的美德;借梅自喻表达自己对人生的态度和不向世俗献媚的高尚情操。“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”刘老师的课没有纷繁复杂的热闹场面,但遵循了古诗教学的基本规律,符合中高年段学生的特点,在品读、感悟上下功夫,锻炼学生赏析、理解能力。整节课散发着恬谈的墨香,另人回味无穷。

一、明确要求,分清层次,多形式读,以读悟情。

整节课层次十分清楚,由初读,读通古诗,读出诗的节奏,再到理解诗意,品读,体会意境。层层推进,一步一个脚印,每一个环节要求明确,落实得十分到位。读的形式也多种多样,自由读,同桌互读纠音,默读体会,尤其是当学生体会到“画梅需具梅骨气,人与梅花一样清”时再来诵读出这种感受时,效果很好,达到了以读悟情的境界。

二、 分阶段,作补充,品读意境有方法。

一直以来,古诗教学的难点就在于诗的意境的体会。《墨梅》一诗字面意思很好理解,但其含义深刻,意境高远,学生很难体会岀那种鄙薄流俗的情怀和孤芳自赏的品格。刘老师对于意境的品读就很有方法,课上她分三个阶段来品读:一品“淡墨”品出了墨梅的外形清新淡雅;二品“清气”,品出了其乐观自信、高洁;三品“诗人”,品出了清雅孤高、不媚世俗。把学生由浅层次的理解逐渐引申到深层次的感悟,除了采用循序渐进的方法外,还恰到好处地补充了诗人生平资料,因为王冕满腹经伦,才华横溢却又屡试不第,所以表达出独善其身,不愿与世俗同流合污的情感。学生自然就能轻松体会出诗的意境了。

三、延伸拓展,小组合作,提高能力,升华中心。

课上刘老师教学生从“外部特征”和“内在品格”两方面来品析梅花,从而在学生头脑中形成了丰富的印象。《墨梅》读罢又适时补充了《白梅》、《卜算子 咏梅》和《早梅》三首咏梅诗,让学生小组合作品读理解,感悟梅花的特点。学生兴趣盎然,讨论激烈,在活动中提高了自己品读赏析诗词、语言表达、交流的能力。通过交流,学生感悟到梅花不畏冰雪,不流俗、高洁清雅等特点,进一步升华了文章的中心。

课后,老师们对本课给予了高度肯定,对其中的一些亮点,如学法的指导,拓展品读等更是认可。最后就文中的“流”字大家一起进行了一番研讨。综上所述,整节课,内容丰富多彩,学生训练扎实,为我们作了一个很好的示范,感谢刘老师的辛勤付出!

摄影、报道:唐苏琴

听课人员:六年级语文老师

文章录入:城东小学    责任编辑:城东小学 
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