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[组图]以生为本,走近学生生活           
以生为本,走近学生生活
作者:一年级组 文章来源:本站原创 点击数:280 更新时间:2018/5/25 7:56:22

524日上午第二节数学课,瞿桂山老师在一(3)班执教了《两位数减两位数(退位)》。

   

本节课的教学内容是两位数减两位数的退位减法,是在两位数减两位数(不退位)的基础上安排的。瞿老师的这节课有以下几个特点,值得学习。  

 1、把教材中数邮票情境改为吃肯德基薯条。这样的设计贴近学生的生活,更能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,有效调动了学习的积极性。紧接着又让学生根据已知条件提出用减法计算的数学问题,激发了学生自主学习意识。   

2、由扶到放,引导学生学习新知。整个教学过程分五个环节进行:(1)展示情境图,引导学生提出问题;(2)试着估算,初步感知退位减的算理;(3)利用小棒和计数器展示操作过程,并结合操作过程讲解算理,加深理解算理;(4)从直观到抽象,教师示范板书;(5)引导学生比较退位减和不退位减的异同,强化算理。最后还用儿歌的形式让学生理解退位减的计算过程和注意点。整个教学过程环环相扣,步步深入,让学生积极主动地参与知识形成的全过程,领悟到知识的真谛。  

3、练习的层次性强:基本练习→深化练习(判断)。针对性强、题量适中,有效促进了对基本知识(竖式算法)的巩固。

   

瞿老师的这节课展示出了新颖的教学设计和较扎实的课堂教学基本功。让我们对这部分内容的教学更多了一些思考和收获。
文章录入:一年级组    责任编辑:一年级组 
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