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[组图]在观察中比较,在辨析中提升           
在观察中比较,在辨析中提升
作者:王小丽 文章来源:本站原创 点击数:279 更新时间:2018/5/25 9:13:44

5月16日上午第2节课,四年级组的数学老师一起聆听了任建华老师执教的《三角形的分类》一课。 这部分内容是在学生掌握了《认识三角形》和《常见的角》的基础上学习的。看似简单,但比较抽象难理解。

任老师根据教材内容和学生的年龄特点,采用了大量的观察、比较,引导学生抽丝剥茧,层层递进,一步步把学生的思维引向深入。由角引出三角形,并让学生自行给这些三角形分类,学生在观察和比较中初步理解了三角形如何按角分类。接着,任老师追问:“观察这些三角形的角,你有什么发现?”学生通过观察、交流和辨析,发现任意一个三角形一定有两个锐角,但只能有一个直角或一个钝角。由浅入深,循序渐进,突破难点,顺利完成了知识的建构。       

练习中的一道开放性的变式题让学生通过露出三角形一个角的信封猜测其类型,答案不唯一,学生展开丰富的想象,很容易就判断出露出直角和钝角的两个信分别封藏的是什么三角形。而只露出一个锐角的三角形的信封让学生举棋不定,任老师适时的巧妙发问和引导,学生讨论得出三种可能性。这样发散了学生的思维,培养了学生的创造性学习能力,使不同的学生都有所提高和发展,真正实现了“以学生为本”的教学理念。  

  





 

文章录入:数学组    责任编辑:城东小学 
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