5月23日上午，唐秋云老师在四（13）班教室执教了《宋庆龄故居的樟树》一课。课堂上，唐老师既关注了言语的内容，也关注了言语的形式。表现在第四自然段对樟树的外形教学时，老师揭示“这是两棵（　　）的樟树”，让学生在课文中圈画出重点词语填空，学生分别在横线上填出四个词语：枝干粗壮、树叶稠密、四季常青、蓬蓬勃勃，老师能对学生说的四个短句引导学生整合，从而变成了“这是两棵枝干粗壮、树叶稠密、四季常青、蓬蓬勃勃的樟树。”这样的训练，体现了教师扎实的语言文字的驾驭能力。
    为了鼓励学生大胆表述自己的见解，唐老师还用这样的句式启发学生“我知道了……，因为……”“我认为课文中……给我留下了深刻的影响，从中我领会到了……”通过这样的训练，学生逐渐找到交流的支点，交流的方法、途径，让学生收获文本的内涵、意蕴。在学生的独特感悟中，让学生感受语言的神奇、内容的丰富、内蕴的绵长。