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[组图]操作—想象—讨论           
操作—想象—讨论
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:46 更新时间:2018/11/8 13:06:12

11月7号上午第三节课,王琨老师在四(12)班执教了《可能性以及可能性的大小》。

 
    可能性这个学段的知识,主要使学生初步了解简单随机现象的特点,感受简单随机事件发生的可能性大小,发展随即意识,增强数据分析观念,同时也能拓展学生解决简单实际问题的范围,发展分析问题和解决问题的能力,为第三学段学习随机事件发生的概率奠定基础。
    王琨老师考虑到学生的年龄、兴趣和生活经验,在教学中选择与学生现实中已有的经验相吻合的信息材料,让学生在现实情境中体会“一定”、“可能”和“不可能”。整堂课由各种联系生活、生动有趣又层次分明的活动贯穿其中,引导学生进行观察、操作、猜想、讨论、交流等,使学生在活动中发现和掌握有关“可能性”的知识。

 
    课一开始先从学生感兴趣的“摸正方体”游戏引入,一下子抓住了学生学习的兴致,让学生初步学会从数学的角度观察事物,思考问题、激发学生学习数学的兴趣。在感知“可能”、“一定”、“不可能”和“可能性大小”后,王老师设计了“说一说”、“连一连”、“选择营养餐”、 “幸运大转盘”这样几个层次的活动让学生在生动具体的活动中理解和认识数学。

文章录入:一年级组    责任编辑:一年级组 
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